Les TIC en quelques clés …

En bref, le potentiel que recèlent les TIC pour l’encadrement des apprentissages des étudiants (Journal du Céfes, Montréal)

Les TIC

  • favorisent le soutien et le développement des innovations réellement pédagogiques dans l’institution,
  • facilitent la construction du dispositif et la gestion de l’enseignement avec les méthodes actives quand le professeur assume un rôle de guide ou d’accompagnateur,
  • apportent aux étudiants les ressources nécessaires à leurs apprentissages autonomes et responsables,
  • fournissent un terrain d’exercices à une grande variété de formes d’apprentissage (essai/erreur, modélisation, démarche de vérification d’hypothèses, synthèse, esprit critique …) ,
  • sont un puissant facteur de motivation et concrétisent la façon de travailler de l’âge de l’information,
  • développent des compétences et des attitudes proches des savoir-être et des savoir-devenir par leurs caractéristiques interactives (travail d’équipe …),
  • conservent les traces des démarches entreprises et permettent ainsi leur régulation, leur analyse ou leur évaluation

Marcel Lebrun, professeur
Institut de Pédagogie universitaire et des Multimédias
Université catholique de Louvain à Louvain-la-Neuve

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A propos mlebrun2

Marcel Lebrun, docteur en Sciences, est actuellement professeur en technologies de l’éducation et conseiller pédagogique à l’Institut de Pédagogie universitaire et des Multimédias (IPM) de l’UCL (Université catholique de Louvain à Louvain-la-Neuve, Belgique). En particulier, il accompagne les enseignants dans la mise en place de dispositifs techno-pédagogiques à valeur ajoutée pour l’apprentissage. Il est à l’origine de la plate-forme Claroline dont il assure la responsabilité pédagogique au sein de l’équipe de développement. Il est l’auteur de plusieurs ouvrages sur les rapports entre technologies et pédagogies.
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