Archives de catégorie : Apprendre

Hé oui, c’est quoi apprendre ?

Comment construire un dispositif de formation ?

Guide pratique à l’usage des enseignants, des formateurs, des concepteurs pédagogiques (en ligne ou pas) Un dialogue entre Claude (Professeur, 48 ans, créatif, dynamique, 250 étudiants) et Pierre (37 ans, travaille en bibliothèque, donne quelques formations, attentif aux demandes des … Lire la suite

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Et voici la table des matières !

Blog de M@rcel Causeries de M. Lebrun et C. Batier La mayonnaise pédagogique Podcast sur les Podcasts Alignement Pédagogique Serious Games Citadelles du savoir L’enseignant dans le Web 2.0 Impacts des TICE Cohérence pédagogique et Question(s) d’objectif(s) J’enseigne oui, apprennent-ils … Lire la suite

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Vous avez dit : Formation des enseignants ?

Evaluer les enseignements, former les enseignants, accompagner les initiatives pédagogiques, valoriser enfin ! Un quatuor indissociable ! Le 17 janvier 2011, j’étais invité à l’Ecole des Mines de Nantes pour discuter du développement professionnel des enseignants du supérieur, de l’accompagnement … Lire la suite

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Méthodes actives … la voie pour des valeurs ajoutées en eLearning

La conférence que je vous propose ici a été donnée à Lyon, à l’Ecole Centrale de Lyon, le 9 décembre 2010. Son thème était celui des « Méthodes Actives », l’apprentissage par problèmes (la PBL – Problem Based Learning), l’apprentissage par projets … tout cela dans un bain de TIC, mon public étant essentiellement des utilisateurs de Claroline. Lire la suite

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J'enseigne, oui … Apprennent-ils ? Pas certain ? Alors, explicitez !

Au-delà des techniques et des outils, de la technique de l’alignement constructiviste et de la qualité des méthodes pédagogiques cohérentes qui en découleront … tous ces efforts ne garantissent nullement que l’apprenant va apprendre (pas plus que le mode transmissif n’implique la construction des connaissances). Vous lui proposez des conditions d’apprentissage de qualité … c’est essentiel, nécessaire mais non suffisant. Mais, il est tout aussi important d’expliciter ces intentions et ces démarches. L’enseignant ne prend pas toujours le temps de faire cette acte d’explicitation … c’est une erreur ! Comment voulez-vous que votre étudiant(e) soit au courant de ce qui se passe ou s’est passé dans votre tête ? A vous d’expliciter vos objectifs, pourquoi vous avez choisi telle méthode, comment vous allez vous rendre compte de l’atteinte des objectifs, quels ont vos critères d’évaluation … Dites-le ! Lire la suite

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Motivation(s) et interaction(s) : deux moteurs pour l'apprentissage

Petit résumé Nous voilà arrivés à la quatrième et dernière partie de nos séquences vidéos consacrées au mariage entre les technologies et les pédagogies. – Dans un souci de cohérence pédagogique, nous avons tout d’abord proposé notre modèle de l’alignement … Lire la suite

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Journée "Learning with Apple" à Namur (Belgique)

Voici les diapos de la conférence que j’ai tenue à Namur lors de la journée « Learning With Apple » le 23 novembre 2010. Technologies et Pédagogies : c’est quand qu’on va où ? Compétences et dispositifs au rendez-vous !http://static.slidesharecdn.com/swf/doc_player.swf?doc=podcast-namur-lebrun-sans-vido-101128040240-phpapp02&stripped_title=technologies-et-pdagogies-cest-quand-quon-va-o-5946024&userName=lebrun View more … Lire la suite

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